Aprendizagem pra mim é uma das coisas mais fascinantes sobre ser um ser humano. Não nascemos sabendo tudo, e sempre haverá pessoas que sabem mais do que nós, que podem nos transmitir seu conhecimento para que possamos criar uma bagagem cada vez maior do nosso próprio. Com essa bagagem em constante evolução, quando temos como uma meta em nossa vida a aprendizagem constante, nos permitimos arriscar mais, buscar mais, sonhar e realizar mais, pois vamos perdendo alguns medos e nos sentimos mais preparados, um pouco mais conhecedores (ou menos ignorantes) da imensidão de tudo que está ao nosso redor, visÃvel ou não.
Aprendizagem é o que nos torna pessoas melhores e mais completas, mesmo diante do inegável fato deque jamais chegaremos a um ponto em que não haja mais o que aprender. É aquela velha história de que, quanto mais sabemos, mais temos consciência do quão pouco isto é.
A noção de projeto é muito ampla, vai desde situações como planejar como realizar todas as tarefas em alguma semana muito atarefada, até projetos de aula, por exemplo, em que tentamos organizar todos os conteúdos de forma a as etapas sejam colocadas numa sequência que pareça lógica e de simples compreensão para os alunos. Quanto a projetos digitais, não tenho experiência. Ainda.
A palestra de Pedro Demo trata desses dois assuntos, interligando-os. Mais comentários aqui.
ATIVIDADE da tabela - concordar/discordar das opiniões dos colegas - aqui
Projeto do meu grupo: Inata
Auto-avaliação
Avaliação da Adriana Gieseler feita pela colega Adriana Coracini
Comments (4)
Marcelo said
at 10:06 pm on Mar 17, 2009
Adri,
Lendo a tua colocação sobre projetos de aula e a organização de conteúdos em uma sequência que "pareça lógica e de simples compreensão para os alunos", fiquei pensando e me perguntando... como podemos saber se a lógica proposta aos nossos alunos é acessível a eles?
Janaína Oppermann said
at 9:48 pm on Mar 19, 2009
Adriana, achei bem legal esse local que deixaste como remetendo a outra página (mais comentários aqui). Fiz o mesmo nas minhas páginas... pode parecer óbvio para alguns, mas eu não tinha percebido isso... valeu a dica!
adri gieseler said
at 2:02 pm on Mar 22, 2009
Marcelo, quanto a saber se a sequência que propomos é realmente "lógica" para eles, é realmente algo complexo, e acho que é aí que muitos professores pecam. Acho que o DIÁLOGO é um dos fatores mais importantes em todas as áreas da nossa vida, incluindo a educação. Eu, por exemplo, tento mantê-lo sempre aberto com meus alunos: no primeiro dia de aula pergunto que tipos de experiências já têm, depois vou tentando, a partir disto, criar uma CONTINUIDADE. Para verificar se esta está funcionando como desejo, costumo fazer perguntas ou criar exercícios bem específicos, que consigam realmente me mostrar se eles conseguiram se encontrar na linha de raciocínio que imaginei pra eles.
Janaína, acho que fica mesmo melhor assim, né? Parece um pouco mais limpo e organizado..... (e organização é algo que estou tentando implantar de vez em minha vida, esforço constante....)
Fernanda Lemos said
at 5:49 pm on May 31, 2009
Colegas!
Coloco aqui o link de uma page do nosso projeto em que preciso da participação da turma!
Se possível, participem!
http://leisdemurphy.pbworks.com/Crie-sua-lei-de-Murphy!
abraço,
fernanda lemos
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